El español de América
La situación lingüística en España
El léxico castellano: formación de palabras y relaciones semánticas.
Aportación de los escritores extremeños a la literatura del siglo XX
Literatura hispanoamericana: poesía del siglo XX
Literatura hispanoamericana: la narrativa en la segunda mitad del siglo XX
La narrativa española en las primeras décadas del siglo XX
La narrativa española desde la posguerra hasta finales de los años 50.
La narrativa española desde la década de los 60 hasta la actualidad
La poesía española en el primer tercio del siglo XX
Las vanguardias
El grupo poético del 27
La poesía española desde la posguerra hasta los años 50.
La poesía española desde la década de los 60 hasta la actualidad.
El teatro español en el primer tercio del siglo XX.
El teatro español desde la posguerra hasta los años 50.
El teatro español desde la década de los 60 hasta la actualidad.
Departamento de Lengua del IES Bárbara de Braganza
jueves, 7 de marzo de 2019
domingo, 10 de febrero de 2019
martes, 27 de noviembre de 2018
domingo, 11 de noviembre de 2018
REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
1. RESUMIR Y DEFINIR PALABRAS
2. ESCRIBIR UN TEXTO ARGUMENTATIVO
Algunos consejos
Vídeo
Ejemplo
3. EJERCICIOS PARA REDACTAR
Ejercicio 1
Ejercicio 2
4. PUNTUACIÓN
5. EJERCICIOS DE PUNTUACIÓN
2. ESCRIBIR UN TEXTO ARGUMENTATIVO
Algunos consejos
Vídeo
Ejemplo
3. EJERCICIOS PARA REDACTAR
Ejercicio 1
Ejercicio 2
4. PUNTUACIÓN
5. EJERCICIOS DE PUNTUACIÓN
domingo, 4 de noviembre de 2018
CONTENIDOS 3º ESO
RESUMIR Y DEFINIR PALABRAS
Tema 1.- El texto. Unidades lingüísticas. La poesía medieval (I).
Tema 2.- La cohesión textual. El sintagma nominal. La poesía medieval (II).
Tema 3.- La narración. El sintagma verbal. La prosa medieval.
Tema 4.- La descripción y el diálogo. SAdj., SAdv. y SPrep. El teatro medieval. La Celestina.
Tema 5.- La exposición. La oración. La poesía renacentista (I).
Tema 6.- La argumentación. La poesía renacentista (II).
Tema 7.- Los medios de comunicación. La prosa renacentista. El Lazarillo.
Tema 8.- Los textos periodísticos. La poesía barroca.
REPASO DE VERANO 1
REPASO DE VERANO 2
REPASO DE VERANO 3: MORFOLOGÍA Y SINTAXIS
REPASO DE VERANO 4: LITERATURA
REPASO DE VERANO: ORTOGRAFÍA
REPASO DE VERANO: ORTOGRAFÍA Y LÉXICO
REPASO DE VERANO: EJERCICIOS CREATIVOS DE REDACCIÓN
lunes, 22 de octubre de 2018
TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS
¿Qué es una Tertulia Literaria Dialógica?
Podríamos decir que es otra forma de leer y de compartir las opiniones sobre lo leído. De esta manera, la lectura se convierte en un hecho más rico y participativo pues, no solo sacas conclusiones de tu propia experiencia lectora, sino que también escucharás a los compañeros decir sus puntos de vista.
¿Cómo funciona?
1. Se marca el fragmento del libro y la fecha para la que todos los miembros del grupo tendremos leído ese fragmento.
2. Anoto en casa el párrafo u oraciones que más me hayan sorprendido, gustado, con las que esté de acuerdo o no...
3. En la reunión marcada, cada uno leerá el párrafo que ha seleccionado y explicará por qué lo ha elegido aportando argumentos sólidos.
Lo interesante es que los distintos puntos de vista susciten el debate y el aprendizaje colectivo. Tan importante es hablar y explicar bien a los compañeros las ideas propias como escuchar y estar receptivos a las opiniones de los demás.
El chico de la última fila, Juan Mayorga
1ª reunión: jueves 17 de octubre
Lectura hasta la página 14 (CLAUDIO.- Lo he intentado, pero no me sale. Necesito verlos. En la sala de profesores, en el seminario de Matemáticas, en la fotocopiadora, usted sabrá. Si no quiere que me echen de esa casa.)
2ª reunión: jueves 24 de octubre
Lectura desde la página 14 hasta el final.
Rúbrica de evaluación
Podríamos decir que es otra forma de leer y de compartir las opiniones sobre lo leído. De esta manera, la lectura se convierte en un hecho más rico y participativo pues, no solo sacas conclusiones de tu propia experiencia lectora, sino que también escucharás a los compañeros decir sus puntos de vista.
¿Cómo funciona?
1. Se marca el fragmento del libro y la fecha para la que todos los miembros del grupo tendremos leído ese fragmento.
2. Anoto en casa el párrafo u oraciones que más me hayan sorprendido, gustado, con las que esté de acuerdo o no...
3. En la reunión marcada, cada uno leerá el párrafo que ha seleccionado y explicará por qué lo ha elegido aportando argumentos sólidos.
Lo interesante es que los distintos puntos de vista susciten el debate y el aprendizaje colectivo. Tan importante es hablar y explicar bien a los compañeros las ideas propias como escuchar y estar receptivos a las opiniones de los demás.
El chico de la última fila, Juan Mayorga
1ª reunión: jueves 17 de octubre
Lectura hasta la página 14 (CLAUDIO.- Lo he intentado, pero no me sale. Necesito verlos. En la sala de profesores, en el seminario de Matemáticas, en la fotocopiadora, usted sabrá. Si no quiere que me echen de esa casa.)
2ª reunión: jueves 24 de octubre
Lectura desde la página 14 hasta el final.
Rúbrica de evaluación
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